Compartimos con ustedes una carta del Ministerio de Educación de la Ciudad, donde se informa cómo será la evaluación de este tiempo de aislamiento social obligatorio.
La evaluación que se realiza en todo momento es el proceso que realizan los niños y niñas para adquirir los diferentes contenidos nodales de cada área. La nota numérica avala el logro de determinados aprendizajes. La calificación final de un bimestre tiene en cuenta todo lo realizado por el alumno en clase, en sus carpetas, en el intercambio con los docentes y sus pares, etc.
Para este período, que finaliza el 30 de junio, los docentes elaborarán un informe narrativo explicando como fue el desempeño del alumno en todas las áreas, incluyendo las especiales, de ahí la importancia de comunicarse con todos los docentes. Esta evaluación será confirmada, ampliada o rectificada una vez que volvamos a las clases presenciales.
Ante cualquier duda estamos a su disposición, pueden escribirnos al mail primsancristobal@gmail.com
Compartimos con ustedes las palabras de la Lic. Mónica López, psicóloga e integrante del Equipo de orientación escolar del Nivel Inicial y Primario del Instituto San Cristóbal:
Nos encontramos atravesando mundialmente una PANDEMIA, situación atípica a la que deberemos no resistirnos, aceptar y acatar apelando a MECANISMOS PREVENTIVOS, en principio, como para poder ENTRE TODOS, superarla.Es importante hoy más que nunca acceder a conectarnos con nosotros mismos, valiéndonos de una mirada introspectiva que interpele a la reflexión.En función de ello, considero que es válido poder preguntarnos dónde nos queremos posicionar en este tiempo, es decir, ¿Quiénes queremos ser durante la enfermedad llamada COVID-19?
Podremos partir de tres (3)
Estadios:1) Estadio del MIEDO, dando
lugar, si quedamos allí posicionados a las PATOLOGÍAS del MIEDO (Trastornos de
ansiedad, fobias, pánico, en fin, crisis de angustia; depresión):Ejemplos de manifestaciones de cómo
podrían influir las mismas en nuestra conducta:a. Acaparar comida, medicamentos, papel
higiénico, alcohol en gel, barbijos, etc., que no se necesita.
b. Desarrollo de emociones relacionadas
con la ira y el temor; intolerancia, irritabilidad, queja constante,
desgano, apatía, discriminación, incremento de la violencia.Desacatar y negar, a modo de lo que se
denomina en psicología clínica, Contra fobia, los mecanismos preventivos
indicados a cumplir socialmente, por Ej:
CUARENTENA
c. Mediatización constante. Reenvío de
los mensajes recibidos por diversos canales comunicacionales sin chequear la
fuente.
2) Estadio de CONCIENTIZACIÓN:Ejemplos de manifestaciones de cómo
podría influir en nuestra conducta:
a. Identificación de las emociones.
b. No intentar controlar lo que no se
puede, dejarlo de lado.
c. Dejar de consumir de manera
compulsiva lo que podría llegar a tornarse tóxico para nosotros, por Ej.
Noticias, alimentos
d. Registro de la situación actual, es
decir, el momento que se vive, para poder pensar qué conducta debemos seguir.
e. Contribuir a superar la pandemia,
intentando dar lo mejor, a partir de la concientización que hay “otros” y
que todos estamos pasando por dicha situación. Empatía.
3) Estadio de CRECIMIENTO el que
da cuenta de la intervención de la realidad a partir de haber logrado la
CONCIENTIZACIÓN: Ejemplos de manifestaciones de cómo
podría influir en nuestra conducta:
a. Visión PROSPECTIVA, a futuro.
Encontrar un fin, un propósito a modo de PROYECTARSE.
b. Desplegar los talentos
personales ante los demás con el fin de ayudar a quien lo necesite. Desarrollo
de capacidad solidaria.
c. Apelar a la capacidad de
empatía en función de “colocarse en el lugar del otro”, valorando y dando las
gracias.
d. Mantener un estado emocional lo más
estable posible apelando a transmitir optimismo, esperanza de que PODREMOS
SUPERARLO.
e. Podremos decir entonces, que el
proceso de ADAPTACIÓN A LA REALIDAD se ha logrado porque hemos ASIMILADO la
situación, nos hemos ACOMODADO y a modo de conclusión ORGANIZADO.
Lic. Mónica C.
López Psicóloga - UBA
Agradecemos las palabras que la Lic. Mónica dedica para toda la comunidad educativa en este tiempo que nos invita a la reflexión y a la convivencia.
El 2 de abril de 1982, tropas argentinas desembarcaron en las islas Malvinas con el fin de recuperar la soberanía que en 1833 había sido arrebatada por fuerzas armadas de Gran Bretaña. A pocos días del desembarco y toma de las islas por parte de la tripulación argentina, la entonces primera ministra de Inglaterra, Margaret Tatcher, envió una fuerte dotación de militares ingleses para dar respuesta y desplazar a la milicia argentina.
El conflicto bélico resultó ineludible. Si bien fue corto, duró alrededor de dos meses y medio, tuvo resultados muy tristes trágicos principalmente para nuestras tropas
A grandes rasgos, la realidad de la guerra de Malvinas no fue otra que la de una clara desventaja de la milicia argentina frente a las fuerzas inglesas, que estaban mejor preparadas y contaban con un armamento superior en fuerza. Esto trajo como consecuencia la inevitable rendición el 14 de junio de ese mismo año En noviembre del 2000, a través de la Ley 25.370, el día 2 de abril fue declarado Día de los Veteranos y Caídos en Malvinas en homenaje a todos los combatientes caídos y los sobrevivientes de la guerra de Malvinas y sus familiares. Actualmente, la disputa por estas tierras se realiza de manera diplomática y forma parte de las agendas en cumbres presidenciales en las que varios países latinoamericanos y del mundo adhieren al reclamo argentino por la soberanía sobre las islas Malvinas.
Porque la memoria sirve a la historia de un país por los que no volvieron y se quedaron para siempre allá y por los que sí están acá y muchas veces no tienen su merecido reconocimiento, pidamos a Nuestro Patrono que los cuide siempre en su camino y a nuestra Virgencita de Lujan que nunca los suelte de su mano.
Querida Comunidad: Queremos compartir con ustedes el mensaje del Secretario General de las Naciones Unidas referido a este día:
"En el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, reconocemos y celebramos los derechos de las personas con autismo. La celebración de este año llega en medio de una crisis sanitaria como no se recuerda otra en nuestras vidas, una crisis que genera un riesgo desproporcionado para las personas con autismo a consecuencia del coronavirus y de sus efectos sobre la sociedad."
"Las personas con autismo tienen derecho a la libre determinación, a la independencia y a la autonomía, así como a la educación y el empleo en igualdad de condiciones. El colapso de sistemas y redes de apoyo vitales como resultado de la COVID-19, sin embargo, exacerba los obstáculos a los que deben enfrentarse las personas con autismo para ejercer estos derechos. Debemos asegurarnos de que una interrupción prolongada causada por la emergencia no resulta en un retroceso de los derechos que con tanto esfuerzo han defendido las personas con autismo y las organizaciones que las representan."
"Los derechos humanos universales, incluidos los derechos de las personas con discapacidad, no deben verse infringidos durante una pandemia. Los gobiernos tienen la responsabilidad de velar por que en su respuesta se incluya a las personas con autismo. No debe discriminarse nunca a las personas con autismo que soliciten atención médica. Estas personas deben seguir teniendo acceso a los sistemas de apoyo necesarios para permanecer en sus hogares y comunidades en tiempos de crisis, en lugar de enfrentarse a la posibilidad de un internamiento forzado."
"Todos nosotros tenemos una tarea que cumplir para asegurar que, en este difícil trance, se atienden debidamente las necesidades de las personas afectadas de manera desproporcionada por la COVID-19. La información sobre las medidas de precaución debe proporcionarse en formatos accesibles. También debemos tener presente que, cuando las escuelas recurren a la enseñanza en línea, los estudiantes cuyas formas de aprendizaje difieren de la norma pueden encontrarse en desventaja. Lo mismo puede decirse del entorno laboral y del trabajo a distancia. Incluso en estos tiempos impredecibles, debemos comprometernos a consultar a las personas con discapacidad y a las organizaciones que las representan, y a garantizar que nuestras formas no tradicionales de trabajar, aprender y colaborar unos con otros, así como nuestra respuesta mundial al coronavirus, son inclusivas y accesibles para todas las personas, incluidas las personas con autismo."
"Es preciso tener en cuenta los derechos de las personas con autismo en la formulación de toda respuesta a la COVID-19. En el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, mantengámonos unidos, apoyémonos mutuamente y seamos solidarios con las personas con autismo."
El día de ayer nuestra escuela cumplió ¡¡67 años!! El Instituto San Cristóbal fue creado el 1° de abril de 1953, como
colegio comercial, exclusivamente de turno matutino y sólo para varones. Fue fundado por el Monseñor Enrique Lavagnino, quien era el Párroco en ese entonces, secundado en calidad de Vicario por el Padre Vicente Carmelo Desimone, el sacerdote más anciano que
recuerde el Clero Porteño. A pedido del entonces Arzobispo de la Ciudad de Buenos Aires, Cardenal Santiago Luis Copello, quien recomendó “encarecidamente la fundación de una Escuela Parroquial”, abrió sus puertas el San Cristóbal. Desde ese entonces, se ha
dedicado a formar niños, niñas y adolescentes con valores cristianos; para que sean ellos quienes encarnen en la sociedad lo aprendido en la escuela. En el año 1996, el Instituto adoptó la modalidad mixta, respondiendo a los desafíos educativos que se vislumbraban
en aquel entonces; y en 1999 se dispuso la creación del turno tarde, permitiendo que muchos otros jóvenes del Barrio de San Cristóbal y alrededores pudieran ser parte de la Comunidad Educativa Parroquial.
Hoy, 67 años después de su creación, continuamos trabajando
para transmitir a nuestros alumnos esas enseñanzas que se propuso el Padre Enrique, que continuaron los sacerdotes que lo sucedieron, y hoy el Padre Oscar Fabré sostiene con una incesante propuesta pastoral, que este 2020 festejará junto a la Comunidad los
150 años de fundación del Templo Parroquial. A lo largo de todos estos años transcurridos, han pasado muchos docentes y directivos, pero todos con el mismo sueño, y la misma vocación: la de enseñar, de compartir con los chicos y chicas la alegría de la educación,
respondiendo cada uno de ellos conforme al tiempo que habitaron sus aulas y patios. Este 2020, año que iniciamos con muchos proyectos, nos sorprendió, y nos encuentra hoy, festejando el cumpleaños de nuestro Instituto en forma virtual, distanciados, cada uno
en su casa, cumpliendo con el aislamiento social preventivo y obligatorio, pero con un corazón cercano, y fortalecidos más que nunca con la oración, que nos permite estar en comunión unos con otros, a la espera de poder encontrarnos como lo hemos hecho siempre;
y continuar con más fuerza ese camino que nos propusimos en la primer semana de clases, en el no tan lejano 9 de marzo.
Muchas son las propuestas y actividades que nos hacen ser una entusiasta Comunidad Educativa, y nos motivan a celebrar y seguir creciendo,
pero principalmente, el vínculo que se construye y fortalece en cada encuentro docente/alumno en el aula y en los espacios comunes, que nos motiva a decir, hoy más que nunca, que la ESCUELA es esencial e insustituible en la vida de los niños, niñas y adolescentes.
Pidamos a Jesús, por intercesión de San Cristóbal, para que nuestra comunidad educativa pueda responder a las necesidades de los niños y niñas de hoy, con la misma fortaleza de aquellos que iniciaron este camino.
"Con María anunciamos el amor que nos hace hermanos"
Estimadas Familias del Instituto: Queremos compartir con ustedes una información difundida por el Ministerio de Educación. Sigamos trabajando juntos por la educación de nuestros alumnos.
Les compartimos un archivo con una actividad para los más chicos para aprender a cuidarnos y cuidar el planeta. Hoy la Misión más importante es QUEDARSE EN CASA!! CUENTO "MISIÓN: QUEDARSE EN CASA"
Mediante este Blog les acercaremos las actividades que las docentes irán preparando para este tiempo de educación a distancia. Es importante explicarle a los chicos que, si bien es un tiempo donde nos debemos quedar en casa, es para cuidarnos entre todos y no son vacaciones. Tanto los directivos como los docentes nos encontramos trabajando en este momento desde la escuela y desde los domicilios particulares para seguir garantizando la enseñanza en nuestro instituto. En esta situación nueva y excepcional para toda la humanidad en su conjunto, permanecemos en oración con el auxilio de María y de nuestro Santo Patrono, rogando por los enfermos, por nuestras familias, y por los equipos de salud de la Argentina (médicos, enfermeros, etc.), que se ocupan de cuidarnos.
